家庭教育问题频发，人们越来越认识到家庭教育的重要性。
作为一名家庭教育指导师，在工作中经常接触到不同类型的家长，深深地感受到做好家庭教育并非一件容易的事，想要做好家庭教育指导师，我们必须要有一个明确的身份定位，这篇文章就来聊聊家庭教育指导师身份定位的问题。
为了更好地说明这个问题，我借用时间管理四象限模型来帮助大家理解。
相信你一定知道时间管理的重要紧急模型：
把纵坐标是描述事情的重要程度，横坐标是描述事情的紧急程度，这样就把事情分成四个区域：
- 重要的是紧急的事：
- 不重要紧急的事；
- 不重要不紧急的事；
- 不重要紧急的事。
通常情况下，家长来找家庭教育指导师都是发生了重要的事，不然家长也不会来求助，在重要的事情下分两个情况：就是紧急和非紧急。
在大部分情况下，都是紧急的事，且这些事情已经火烧眉毛，不得不解决。
比如，厌学、网瘾、早恋、成绩下降等等；
且找家庭教育指导师之前必然是发生了一些争执或是家长怎么说，孩子也不听，依然做那些在家长看来离经叛道的事情，家长用尽所有办法都没有办法，才会想到寻求外界帮助。
所以，通常来说，与家长的初步沟通，家庭教育指导师其实是在重要紧急的事这个象限在工作。
而在这个区域工作其实并不能解决问题，只能”灭火“。
为什么呢？
原因有两个：
- 厌学、网瘾、早恋、成绩下降这些都是系统性问题，他们是重要的事情，但是一定要有计划有步骤地完成，试想一下，一个孩子想要学习好，必须在开学前就要开始规划，用更有确的方法按步就班的走，对不对？到了考试才开始学习，那就是一件紧急的事，这个时候再学习，一定没有办法学好；
- 情绪问题，家长刚和孩子吵完架或是看到孩子“不知悔改”正在被情绪笼罩着，而上面这些问题都是系统性的问题，需要理性思考，被情绪控制的家庭是很难理性思考的。
从上面两个原因可以看到，初次沟通，家庭教育指导其实是在做“救火员”的工作，一方面帮助家长缓解焦虑的情绪，另一方面再帮助家长分析问题产生的原因，如果还有时间再给到一些方法。
但是，这并不是真正意义上的指导，试想，一个家庭总在“着火”，怎么可能过上正常的生活呢？
要知道防火永远比灭火重要，而防火是一个重要而非紧急的事，人们在做防火工作的时候，首先，分解任务，再制定计划，最后按部就班的做相关方面的工作，如添加防火设备，做安全消防知识等等。
家庭教育指导师的工作也是如此，真正意义的指导也应该是在重要而非紧急的区域工作，在这个区域我们要和家长还有孩子一起做如何工作：
- 确定目标；
- 这个目标分解；
- 制定计划；
- 执行
比如，目标是做个服装设计师，那么，就需要围绕着这个目标来进行任务拆解，比如，想当服装设计师，有条件受专业的训练一定是非常有优势的，那么哪里才能受专业的训练呢？
当然是相关方面专业大学；
这样是不是就得考个好大学呢？
那怎么考个好大学？
考个好的高考分数？
那怎么考高分呢？
当然是认真学习课本上的知识，上课认真听讲，查漏补缺等等？
那怎么做到呢？
就制定一个学习计划，然后再执行，对不对？
以上这些才是真正意义上的指导。
不过，真正的指导90%都是发生在重要紧急这个区域，也就是“灭火”这个区域，原因有家长的也有指导师的：
来自家长方面的原因就像现实生活中，人们只有在经历过“着火”之后才能意识到防火的重要性，家长也是，只有孩子出现了问题之后，才知道学习家庭教育的重要性，而有的家长，甚至可能永远只把家庭教育指导师当做“救火员”，而不愿让指导师系统性的解决他们的问题。
针对这个问题，我的解决办法是如果这个家庭确定让我成为他们的指导师之后，我会多收几次的费用。
来自指导师方面的原因是，有的指导师并不具备在重要紧急区域工作的能力，在这个区域需要更多的专业的知识，比如，孩子没有目标怎么办，制定的计划不能完成怎么办，孩子的目标远远超出他现有的能力怎么办？目标确定后一直不愿意行动怎么办？都是在这个区域工作会遇到的问题，那怎么解决呢？
跟同行聊这个问题的时候，很多指导师会抱怨家长不配合，不学习，不成长，在做指导师初期的时候我也是这样价值观，但一段时间后，我发现这样的价值观只会让我站在家长的对立面，而不利于问题的解决。
现在我的解决办法是学习，成长让自己拥有解决问题的能力。
为什么呢？
其实在生活中我们也发现，很多不能解决的事，换个人就能解决，同样，家庭教育也是，这个家长在你的指导下不能改变，可能换个指导师就能解决，原因之一可能就是能力问题。
如何提升能力？
一是阅读；
二是和同行多交流；
三是多思考。
以上是最近做指导的一些小感悟，分享给你，希望能够多多交流。
